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南校区班主任“我的教育故事”-转变理念,用爱感染学生 张 丽
 
加入时间:2017/4/7 11:14:09  文章来源:  作者:南校区政教处  字体:[ ]

    爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。从教十余年,我一直担任班主任工作,作为班主任,我觉得自己的工作是琐碎而忙碌的,而同时能有一群单纯的孩子时时伴我左右,又让我的生活快乐而温馨。在班主任工作中,有苦有累,有笑有甜,从中我体会到了与学生相处的快乐,也感悟到了教育的意义。面对学生这个复杂的群体,我们所能做的只有用爱去理解、包容和引导。
    一、用良好的形象感染学生
    孔子日:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”作为班主任,我们每天与学生在一起,一言一行、一举一动都可能对学生产生潜移默化的影响,因此无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己的言行对学生的影响,为学生树立良好的榜样。
    当我要求学生认真学习的时候,我首先做到了认真备课、上课;当我教育学生热爱劳动的时候,我首先做到了进班参与学生的大扫除工作;当我叮嘱学生遵守纪律的时候,我首先做到了不迟到、不早退……慢慢地,我发现:我的言谈举止,既处于学生的严格监督下,又处于时刻被学生效仿之中。进班,有人主动弯腰捡废纸;课下,有人主动帮助D层同学讲题;离校,有人主动关灯锁门。每次班会表扬学生的进步时,学生也总会说:“老班,我们向你学习的。”这句话,让我感觉到无比的骄傲与自豪。
    我们的学生现在正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键时期,作为教师我们每天与学生们朝夕相处,我们的言行举止就像一本活教材,无时无刻不在影响着学生,因此作为班主任我们首先就要树立良好的形象,只有这样学生才能在我们的耳濡目染中提高自己。
    二、用炽热的爱心温暖学生
    “爱是教育的灵魂”,作为班主任,我更要以宽广的胸怀,接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田。一个班级,其实就是一个大家庭,班里的每个孩子都亲如兄弟姐妹,而我就是孩子们的母亲。作为班主任,我坚持每天早晨提早进班,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,提醒孩子多喝水等。我的办公抽屉里始终有吃的和感冒药,如果学生饿了或者不舒服,就可以到我办公室来要吃的,这样一来拉近了我与学生之间的距离。
    当我把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我当教师,更会把我当做朋友。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情不能取代教育,但教育必须充满感情。只有爱才能赢得真心,爱教育事业,爱班主任工作,爱学生,我才能从中获得乐趣,赢得信任与爱。
    三、用百倍的耐心帮助学生
    “春雨润物细无声”,班主任工作是细碎的、无形的,又是长期的,面对学生错综复杂的情况要审时度势,做好耐心细致的思想工作。班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才会赢得学生的信赖,只有走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。对待学生,我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。
    在期中考试之后,我注意到班里一学生成绩大幅度下滑,上课也没有以前表现好,总是出现不认真听讲、走神等情况。下课后,我主动了解情况,发现孩子是因为与家长产生了矛盾才会出现问题,所以,我在与家长沟通之后决定把孩子带回家进行疏导,在与我朝夕相处的一周时间里,孩子跟我说出了很多内心的想法,也在我的耐心教育下解决了与父母之间的矛盾。孩子们的内心其实是十分脆弱的,我们作为班主任要多一点爱心和耐心,只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到爱,学会去爱。
    如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱就是成功教育的原动力。著名教育家陶行知曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”我想,这正是教师无私奉献爱的典范。每个学生都需要老师的关爱,尤其是班主任更应该呵护每个学生的健康成长。美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的,作为班主任我更应该身体力行,用我的爱心、耐心和责任心助力学生健康成长。

 

 

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