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市教科所专家到我校指导心理健康教育工作
 
加入时间:2016/9/28 8:26:43  文章来源:心理室  作者:吴姿娇  字体:[ ]

    2016年9月21日下午,邯郸市教科所心理健康教研室主任赵莉老师带领市心理教研室教研员赫伟娟、兼职教研员柳书芹和郭瑞英老师来我校指导心理健康教育工作。
    市教科所心理健康教研室专家组首先听取了我校心理室主任牛庞生老师的一节初一年级心理活动课。课堂上她们入情入境、聚精会神,时而情不自禁与学生一起鼓掌;时而对课堂情景若有所思;时而奋笔疾书记录下精彩瞬间。
    课后首先由牛老师本人谈谈对本课的设计目标及授课感受。
    1、牛主任就初一心理课,两个学期共设置八个版块,第一学期:适应环境、认识自我、感恩父母、人际关系;第二学期:生命教育、青春探索、学法指导、情绪管理(每个版块约四个课时)。
    2、授课原则是每节课都有目标,但更要重视对课堂生成的主要问题的探索,努力营造一个开放安全的课堂氛围,让学生敢于真实的表达自己内心的感受。
    3、老师对于课堂的秩序的把握,既要放手让学生大胆讲,又要保证课堂不乱,学生交流的内容不跑题。
    4、课堂主要活动以交流为主,交流的目的主要有:锻炼学生的自信心与表达力;培养学生的谦卑、敬重之心;通过学生交流中呈现出的状态有的放矢、因势利导,促进学生相互了解各自心理,学会调控自己,保持良好心理状态。
    然后教研室专家组对牛老师的本节心理课进行了详细地评析,并立足于长远目标给出了合理化建议。
    大家认为这一节心理课,能够看出一位有着深厚功底的老师,对课堂的把控,不同于传统课堂的对学生教育与填鸭,而是鼓励学生走上讲台,在做自我介绍的体验中去感受自我。当有三四个学生谈到“我学习不好,请多多关照”时,牛老师爱怜地问大家:“谁说你学习不好了?初中阶段刚刚开始,为什么你这样说自己……”牛老师就课堂呈现引导学生要持有良好的心态,正确、全面的看待自己。整堂课收放自如,教师的引导,学生的体验,亮点的提升,相辅相成、环环紧扣。是一堂轻松开放,而又意义深远的一堂课。
    教研室主任赵莉老师又就本节心理课给出了指导性的建议:
    1、一堂好的心理课的标准:要清晰心理课的目的是什么?应当怎样上好一堂心理课?初一的心理课与政治课到底有什么区别?
    2、要有专门的心理活动课教室,让学生席地而坐,全然放松,自然地释放,课堂效果会大不一样。
    3、课堂上要有破冰环节,更容易打开内在,有所触碰。要善于评价激励,使课堂交流踊跃,使学生获得认同,有归属感,喜欢心理课的环境等。
    最后,几位心理教研员就学校心理工作的深入开展,又进行了积极研讨,献计献策。这必将对我校心理工作的全面长足发展起到巨大的促进作用。

 

 

 

 


   

                                                

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