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培育阳光和谐心态 缔造快乐健康人生
——汉光中学扎实开展心理健康教育工作
加入时间:2011/3/30 10:40:21  文章来源:心理室  作者:  字体:[ ]

    汉光中学高度重视心理健康教育工作,一直以来把心理健康教育工作列入学校工作的重点,2002年被省教科所命名为“河北省心理健康教育实验学校”。学校成立了“汉光中学心理健康教育领导小组”。围绕学生的心理健康教育开展了大量工作。通过心理活动课、团体讲座、个别咨询、学科渗透、主题班会、课题研究和家校合作,把心理健康教育工作渗透到学校教育、教学、管理、服务等各环节中去。“尊重每一个学生,让每一个学生每时每刻都感到快乐”。形成了“人人知心理健康,人人学心理健康,人人护心理健康”的良好局面。今年以来,在市教育局的正确领导下,汉光中学提出了创建“健康特色学校”的目标。心理健康教育工作又取得新的进展。学校围绕教师、学生和家长,全员参与,全面渗透,努力创建健康校园、健康班级、健康课堂和健康家庭,培育学生健康文化、健康行为、健康身体和健康心理,从而健康快乐地成长,为终身发展奠基。
    一、组建心理队伍,培养心理骨干。
    目前学校拥有一名国家二级心理咨询师、两名国家三级心理咨询师,每个校区具有1-2名专业心理老师,所有班主任兼职心理老师,积极支持教师外出心理培训,邀请心理专家到学校作报告等,形成强有力的专业团队。
    二、营造健康校园,突出文化氛围。
    营造良好的心理健康教育氛围,校园文化、班级文化突出心理健康教育。步入汉光中学校园的师生们首先被映入眼帘的巨大匾牌“培育阳光和谐心态,缔造快乐健康人生”所吸引。走进教室,适合不同年级学生的心理宣传牌悬挂在显眼位置:初一:“我诚实、我守纪、我努力、我快乐”,初二:“我宽容、我感恩、我自信、我刻苦”,初三:“我自信、我能行、我拼搏、我成功”,时刻激励着同学。使全体师生充分认识到心理健康教育工作的重要性,共同关注自己的心理健康,积极主动地投入到心理健康教育工作去。
    三、关注教师心理,保障教师健康。
    学校高度关注教师的心理健康。学校领导加强与广大教师的沟通与联系,营造尊重知识、尊重人才的良好氛围,增强教师职业成就感。丰富职工文化生活,每年举办“三八”妇女节文娱活动、教职工元旦联欢会和教职工趣味运动会,从而有效缓解教师职业倦怠,成就教师职业幸福感。每个教师都能以高尚的人格魅力影响学生,用积极饱满的情绪感染学生,以自己健康良好的心态去引导学生。
    四、设立心理机构,开展专业工作
    高标准建立心理健康办公室(知心屋)。开设知心信箱、知心电话等,为学生提供心理辅导场所和途径。一个班级设两名知心委员,起到师生间的心理桥梁作用。开展学生心理健康状况普查,建立学生心理档案。开设《心理健康教育活动课》:由班主任兼职心理老师,开设团体辅导,如新生入学适应、青春期专题讲座、学习兴趣培养、珍爱生命、感恩教育、人际关系、中考考前心理辅导等。关注特殊学生,开展个别咨询:有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。开展心理健康教育的课题研究。学校已完成了省“十五”研究课题《民主型家庭教育对学生心理发展的影响的研究》,并获邯郸市教学成果奖。现正在深入研究省“十一五”课题《学校指导民主型家庭开展心理健康教育的研究》。
    五、打造健康课堂,学会健康学习。
    不同学科蕴含不同的心理健康教育资源,学校鼓励教师开发不同学科的心理健康教育资源,开展心理教育的渗透和实践。打造健康课堂,全班学生以愉快的心情、积极参与的热情、努力求知的斗志完成课堂学习任务,培养学生健康积极的学习心态和习惯,让学生成为学习的主人,学会健康主动的学习方式,体验到学习的快乐,享受成功教育。
    六、指导健康家庭,实施科学家教。
    把心理健康教育向家庭延伸,通过家长学校,定期举办家长心理讲座,对家长进行心理健康知识教育。学校的知心屋对家长开放,心理老师接受家长咨询。举办《家庭教育》征文活动。组织家庭教育专题研讨交流会。评选“文明家长”和“民主型家庭”等。通过丰富多彩的活动,为学生的健康成长提供了良好的家庭环境,使学校心理健康教育与家庭教育形成最大合力,成功地培养孩子。
    目前,中学生的心理健康形势越来越严峻,心理健康教育工作越来越重要。我们将以先进为榜样,以学习为契机,以改革为动力,不断创新心理健康教育的工作思路和方法,开辟心理健康教育的一片新天地。
 

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